新闻动态

【编者按】

　　2026年是学校“十五五”规划开局之年，是深化新一轮“双高计划”建设攻坚之年。为深入贯彻学校党委年度工作部署，党委宣传部策划开展“北信榜样”典型宣传系列活动。

　　活动聚焦教学改革、产教融合、思政育人、科技创新、服务保障等领域，深度挖掘教职员工扎根职教、潜心育才的坚守担当，生动诠释新时代教育家精神。依托媒体矩阵讲好北信育人故事，发挥示范引领作用，凝聚奋进合力，引导全体教职工坚守教育初心、厚植育人情怀，为学校高质量发展汇聚实干力量。

　　校本部6310实训室的一角，每逢技能大赛备赛期，操作台的陈设便固定下来：一台笔记本电脑、一只装满实训材料的双肩包，地上还有一把放倒的板凳。整个备赛周期，这里从清晨到深夜灯火不熄。

　　这间实训室的坚守者，正是我校党员教师、集成电路/电子信息学院电子信息教研室主任陈强。1993年留校任教以来，他扎根职教教学一线三十三载，从一名普通实训教师成长为电子信息工程技术专业带头人，指导学生在各类技能大赛中屡创佳绩，凭实干与匠心，为行业培养了大批高素质技术技能人才。

严谨精准：于毫厘处见真章

　　2009年，全国职业院校技能大赛新设“电子产品设计及制作”赛项，陈强和搭档教师带队参赛，开启了学校冲击国赛的新征程，一举拿下全国一等奖，实现了学校在国家级技能大赛一等奖零的突破。

2009年全国职业院校技能大赛“高职组电子产品设计及制作”赛项一等奖

　　赛场比拼的不仅是技术功底，更考验团队的协作能力与严谨态度。首日比赛结束后，在无官方赛题资料留存情况下，陈强与团队其他老师依据学生赛场记忆，连夜带领学生复盘复现电路图、核验参数、调试程序，师生团队奋战至凌晨一点。短暂休息三四个小时后，众人又起身查漏补缺，全力备战决赛。

　　备赛冲刺阶段，一枚电阻参数出现微小偏差，造成信号短路，之前大半工作险些作废。这次惊险经历，让陈强更加笃定：电子技术没有“差不多”，只有“行”与“不行”，毫厘之差决定成败。自此，极致严谨成为他十余年来备赛指导与育人的核心标准。

　　严训之下，是陈强温情陪伴的育人初心。备赛中他从不苛责学生，遇到学生懈怠、气馁时，便搬来板凳陪在一旁，带着学生反复实操、打磨细节，直至完全达标。“他不催你、不骂你，但看着他在身边，就不好意思偷懒。”参赛学生柴梦阳的话，道出了他润物无声的育人方式。

　　凭借分毫必争、精益求精的做事态度，十余年间陈强指导学生先后四次摘得全国职业院校技能大赛一等奖，覆盖“嵌入式产品开发”“电子产品设计及制作”多个赛项。他的学生31人在国家级技能竞赛中获奖，58人在北京市级技能竞赛中获奖。由于在人才培养中成绩突出，2018年陈强获评北京市职业院校技能大赛（高职组）“首席指导教师”、北京市“享受政府特殊津贴技师”，入选2022年度职教名师培育项目名单。

　　这份对细节、对标准的极致追求，同样贯穿于课堂教学与教材建设。在编写《电子技术实验——低频、高频、数字、集成》教材时，他对照实体设备，逐键、逐钮、逐接口比对校准，反复调整图纸尺寸与文字标识，耗时一整天打磨一张仪器面板图，杜绝内容偏差。“书上的每一句话，都必须是我亲手做过、亲自验证过的。”这是他二十余年教材编写的铁律。书中所有案例、数据、电路图，均来自他亲手搭建、调试的实训电路，确保教学内容贴合实操、真实可靠。

　　严谨从不是口号，而是经年累月沉淀下的专业功底，是将工作里每一次“差不多”的松懈，淬炼为“分毫不差”的过硬能力，这便是陈强多年从教育人的行事准则与不变坚守。

不断进取：于求索中筑匠心

　　守住严谨是从教立身的根本，而行业技术日新月异，唯有持续求索，才能跟上职教发展与产业升级的步伐。

　　1993年，陈强从北京无线电工业学校毕业并留校，深耕仪表车间，开展电子类专业的实训教学，这一坚守便是十五年。彼时实训设施十分简易，收音机、黑白电视机、彩色电视机、各类小家电，都是师生的教学教具。面对不断更新的行业技术，陈强始终保持空杯心态，坚持学习。他坦言：“刚入行那会儿不少新技术我都摸不透，就跟着资深老师一点点琢磨，只要不会的，我都想学，一点也不觉得累。”课余时间，他还主动义务为师生维修家电，将实操中遇到的各类故障问题、现场维修经验逐一积累，转化为鲜活的课堂教学素材。

　　十五年潜心深耕与持续求索，让他练就了娴熟的电路分析、PCB设计、设备调试维修能力，成为师生公认的专业“技术大拿”。年仅33岁的陈强，在北京市级技能竞赛电子设备装接工赛项中表现突出，成功获评“北京市青年岗位能手”。

　　虽已练就精湛技艺，陈强并未停下探索的脚步。2002年，陈强首次参与《电子产品工艺》教材编写工作，大胆提出按照电子产品装配流程重构教材架构，摒弃空洞理论堆砌，让教材真正适配课堂、对接岗位需求。

　　构想固然清晰，落地之路并不轻松。陈强回忆道：“当年没有便捷的数字化工具，所有内容都是先在稿纸上一笔一划写出来，反复修改得密密麻麻，再逐字录入电脑。”日常工作挤占了大半时间，别人休憩的节假日、寒暑假，成了他静心撰稿的黄金期；遇到编写难点，他主动向老教师虚心求教，利用业余时间协助前辈整理资料、绘制电路图，在潜心求学中快速积累起教材编撰经验。

陈强用VISIO软件画的收音机印制电路板布线图

　　多年来，陈强始终紧跟产业前沿动态，持续将新技术、新工艺、国赛真题与教学实践成果融入教材，构建“教、学、做、赛”一体化教学体系，让教材内容与时俱进、贴合实操。2017年，为顺利完成《微电子制造工艺》校本教材编撰，吃透集成电路核心工艺，他主动申请脱产入驻燕东微电子企业跟岗学习半年。跟岗期间，他以企业员工标准严格要求自己，扎根生产一线，全程跟进晶圆清洗、薄膜沉积、刻蚀等全流程工序。白天在产线遇到技术难题，他向企业工程师、现场技术员虚心请教、记录，积攒了大量一手实操素材；晚上回到家，他依然坚持线上自学专业课程，系统提升集成电路制造领域理论水平。

　　深耕教材建设二十余年，陈强至今已主编、参编教材共28部，其中职业教育国家规划教材7部，北京市精品教材5部，多部教材被全国多所高职院校推广使用。2021年9月，他获评首届“全国教材建设先进个人”，成为北京市首位获此荣誉的高职教师。

　　“专业学习没有终点，始终保持求学热情与职业敬畏，才能跟上职教发展的步伐。”从初入教坛的实训教师，到国家级教材建设先进个人，陈强始终坚持自我清零、持续精进，用终身学习的态度，淬炼出职业教育战线上的硬核实力。

敬业奉献：于躬耕里显担当

　　在6310实训室，那把常年放倒的板凳，是陈强三十余年敬业奉献的无声见证。板凳放倒后，坐面更低，仰头工作时正好能舒缓颈椎，久坐也不易疲惫。备赛冲刺时，他整日驻守实训室，学生实操训练时，他在一旁处理教学事务；学生遇到技术瓶颈时，他默默搬来板凳坐在旁边细致指导；青年教师试讲打磨课程时，他也安静坐在后排悉心记录、点拨。

　　与他共事十余年的张智慧老师对此感触颇深：“陈老师几乎没有什么业余爱好和消遣，心里装的全是工作。不管是紧急棘手的任务，还是琐碎繁杂的基础工作，他从来不推不躲不抱怨，永远主动带头干。”笔者通过走访了解到，近期教研室多名教师外出参加专项提升培训，为保障实训教学进度不受影响，早已侧重专业建设、较少带实训的陈强，主动扛起全天实训教学任务，稳稳守住了教学秩序。

　　陈强担任教研室主任期间，仍然承担多门专业核心课程教学任务。先后在北京市职业院校教学能力比赛斩获一等奖1次、二等奖2次。他主持建设的《智能电子产品设计与制作》《PCB设计及应用》《微电子制造工艺》三门核心课程，均被收录于国家高等教育智慧教育平台和中国大学MOOC平台。在他的带动引领下，电子信息教研室教师们累计在中国大学MOOC平台建课13门，累计录制上千个微课视频、设计习题三千余道，为专业长远发展筑牢资源根基。

　　对于新教师，他更是悉心指导、倾囊相授。青年教师唐小龙刚入职时，陈强全程陪同磨课、逐稿修改教案，手把手帮他补齐短板，顺利站稳职教讲台。集成电路/电子信息学院书记邵继芩向笔者介绍：“陈强老师不仅自身业务过硬，更愿意倾囊相授、带动团队。在他的帮扶下，侯爽、孙宏光等一批年轻教师快速成长，如今已经成为学院教学、科研、竞赛指导的中坚力量，撑起了学院青年师资队伍的半边天。”

　　久久躬身实干，也为陈强赢得了一系列荣誉。2023年5月，陈强荣获北京电控第三届“筑梦电控人”荣誉称号，这是系统内对先进典型的最高褒奖；他多次获评北京电控及校级优秀共产党员、优秀教师，2024年又获得第十五批“首都市民学习之星”荣誉。

北京电控第三届“筑梦电控人”表彰大会上的陈强

　　深耕职教三十三载，他的学生奔赴航天科研、芯片制造、技术研发、自主创业等多个领域发光发热。看着一届届学生从迷茫到自信、从实训室站上国赛领奖台，从青涩学生成长为企业技术骨干，陈强觉得所有辛劳都格外值得。“学生有前途，就是我坚守的最大动力。”

【后记】

　　采访尾声，我们收拾器材准备离开，陈强站在实训室门口目送我们下楼，夕阳落在他的身上，泛起柔和微光。短暂的交流画上句号，他的育人之路从未停歇，转身便又奔赴下一个任务。

　　三十三年，没有惊天动地的壮举，只有日复一日的笃行坚守。他秉持严谨，把每一项实操、每一堂课都打磨到分毫不差；他不断进取，始终保持求索姿态，铸就精益求精的匠心；他敬业奉献，以躬身实干践行初心，事事主动补位、处处担当尽责。正是这份经年累月的细碎坚守，为无数技能学子搭建起逐梦成才的阶梯。

　　当前，中国电子信息产业的突破，既需要科研人才攻坚创新，也需要产线上的能工巧匠。职业教育的价值，正是培育这样的工匠人才——让高素质技术技能人才与现代化产业体系共生共荣。默默坚守，只为育人，陈强三十三载扎根职教沃土，以匠心陪伴一届届学子逐梦成长——这是职教人对育人报国最朴素的回答，更是一名新时代教师心底的荣光。